La comunicación entre los miembros de
una clase, ya sea entre compañeros o con los instructores, provee una cantidad
de beneficios como Disminuir la
sensación de aislamiento. Las personas en la web a menudo se sienten aisladas y
solas pero al incorporar comunicación e interacción en una clase en línea se
genera un sentido de pertenencia y reduce la degradación paulatina de la clase. Incrementa flexibilidad. La habilidad de
comunicarse rápida y fácilmente con los aprendices hace menos traumática su
adaptación al ambiente de aprendizaje en línea.
Incrementa la variedad.
Un ambiente en el cual los estudiantes
interactúan con otros que tienen diferentes puntos de vista, les muestra otras
percepciones, enriquece su experiencia.
Permite variedad de pedagogías. La interacción en el aprendizaje permite
utilizar pedagogías que dependen de la interacción tales como actividades
cooperativas y colaborativas, las cuales favorecen los resultados del proceso
de aprendizaje entre estas encontramos las ventajas de CMC que lo distinguen de
la comunicación tradicional son:
Independencia
geográfica: Con el uso de las redes de computadores se puede acceder a
información o formar parte de comunicaciones sin importar la ubicación física
de los participantes. De esta manera desaparece la obligación de estar reunidos
en el mismo lugar para que se puedan comunicar.
Independencia de tiempo: De manera similar, la
CMC asíncrona facilita la comunicación entre participantes, puesto que no exige
que estén presentes en el mismo instante en el tiempo. Por lo tanto, no es
necesario hacer ajustes de horarios con restricciones de tiempo para que se
puedan reunir o comunicar. En particular esta característica es ventajosa para
aquellas personas que prefieren tomarse su tiempo para responder u opinar.
Ausencia de señales físicas: Debido a que este
tipo de comunicación se basa en texto y no en gestos o presencia física, muchas
personas pierden algo de su timidez e incrementan su participación y A veces
hacen falta los gestos para hacer llegar
el mensaje al receptor.
Es frecuente encontrar interpretaciones
equivocadas cuando no se puede observar a la persona en una comunicación. Es
indispensable llevar a cabo con mucho cuidado un análisis extensivo de las
diferentes necesidades con el fin de crear un ambiente virtual de aprendizaje
exitoso
Sin un buen análisis, no es posible estructurar un sistema de
aprendizaje basado en tecnologías web con fundamentos pedagógicos que lo
apoyen, resultando en una aplicación que no cumple con el fin para el cual fue
creado.
Las
plataformas e-learning para la enseñanza y el aprendizaje universitario en
Internet permitir la creación y gestión
de los espacios de enseñanza y aprendizaje en Internet, donde los profesores y
los alumnos puedan interaccionar durante su proceso de formación. Un espacio de
enseñanza y aprendizaje (EA) es el lugar donde se realiza el conjunto de
procesos de enseñanza y aprendizaje dirigidos a la adquisición de una o varias
competencias (Griffiths et al. 2004; López Alonso, Fernández-Pampillón, de
Miguel, 2008). Los espacios de aprendizaje pueden ser
Las aulas de
un centro educativo, en la enseñanza presencial
Los sitios en
Internet, en la enseñanza no presencial, virtual o e-learning
La
combinación de ambos, en la enseñanza mixta o b-learning (Britain; Liber 2004).
Define y planifica la actuación de todos los elementos que participan en las
relaciones didácticas: rol de profesores y alumnos, actividades que hay que
realizar, escenarios Los LMS permiten crear y gestionar múltiples espacios
virtuales de aprendizaje, privados para cada grupo de estudiantes y profesores.
Estos EA se crean, normalmente, incorporando a una plantilla que puede
personalizarse un conjunto de herramientas que el diseñador, el profesor o el
administrador del sistema, considera necesarias para llevar a cabo los procesos
de aprendizaje
Las herramientas de un LMS permiten realizar
cinco funciones principales:
- La
administración del EA
- La
comunicación de los participantes;
- La
gestión de contenidos;
- La
gestión del trabajo en grupos
La
evaluación.
v
Administración.
Estas herramientas deben facilitar, en primer lugar, las operaciones de gestión
de usuarios
- Comunicación.
Las herramientas de comunicación permiten la interacción entre profesores y
alumnos. Puede ser asíncrona
- Gestión
de contenidos. Para la gestión de contenidos los LMS disponen de un sistema de
almacenamiento y gestión de archivos que permite realizar operaciones básicas
sobre ello
- Gestión
de grupos. Estas herramientas permiten realizar las operaciones de alta,
modificación o borrado de grupos de alumnos y la creación de “escenarios
virtuales” para el trabajo cooperativo de los miembros de un grupo
- Evaluación.
Las herramientas para la evaluación permiten la creación, edición y realización
de ciertos tipos de test
Definición. Es un sitio web en el que uno o varios autores
publican cronológicamente textos o artículos, apareciendo primero el más
reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que
crea pertinente y donde suele ser habitual que los propios lectores participen
activamente a través de sus comentarios.
Un blog sirve
para publicar ideas propias y opiniones sobre diversos temas.
Características.
Es una publicación periódica. Los blogs
publican nuevos contenidos en periodos de tiempo relativamente cortos.
Un blog
admite comentarios de los lectores y esto hace posible que se cree una
comunidad en torno al autor.
Son uno de
los medios que mejor representan su esencia. Gracias a la posibilidad de
recibir comentarios de los lectores, se pasa de una comunicación unilateral
(medio de comunicación hacia el lector) a una comunicación bilateral, en la que
el lector es también protagonista.
Un blog tiene
un marcado toque personal.
Un ambiente en el cual los estudiantes interactúan con otros que tienen diferentes puntos de vista, les muestra otras percepciones, enriquece su experiencia. Permite variedad de pedagogías. La interacción en el aprendizaje permite utilizar pedagogías que dependen de la interacción tales como actividades cooperativas y colaborativas, las cuales favorecen los resultados del proceso de aprendizaje entre estas encontramos las ventajas de CMC que lo distinguen de la comunicación tradicional son:
Independencia geográfica: Con el uso de las redes de computadores se puede acceder a información o formar parte de comunicaciones sin importar la ubicación física de los participantes. De esta manera desaparece la obligación de estar reunidos en el mismo lugar para que se puedan comunicar.
Independencia de tiempo: De manera similar, la CMC asíncrona facilita la comunicación entre participantes, puesto que no exige que estén presentes en el mismo instante en el tiempo. Por lo tanto, no es necesario hacer ajustes de horarios con restricciones de tiempo para que se puedan reunir o comunicar. En particular esta característica es ventajosa para aquellas personas que prefieren tomarse su tiempo para responder u opinar.
Ausencia de señales físicas: Debido a que este tipo de comunicación se basa en texto y no en gestos o presencia física, muchas personas pierden algo de su timidez e incrementan su participación y A veces hacen falta los gestos para hacer llegar el mensaje al receptor.
Es frecuente encontrar interpretaciones equivocadas cuando no se puede observar a la persona en una comunicación. Es indispensable llevar a cabo con mucho cuidado un análisis extensivo de las diferentes necesidades con el fin de crear un ambiente virtual de aprendizaje exitoso
Sin un buen análisis, no es posible estructurar un sistema de aprendizaje basado en tecnologías web con fundamentos pedagógicos que lo apoyen, resultando en una aplicación que no cumple con el fin para el cual fue creado.
Las plataformas e-learning para la enseñanza y el aprendizaje universitario en Internet permitir la creación y gestión de los espacios de enseñanza y aprendizaje en Internet, donde los profesores y los alumnos puedan interaccionar durante su proceso de formación. Un espacio de enseñanza y aprendizaje (EA) es el lugar donde se realiza el conjunto de procesos de enseñanza y aprendizaje dirigidos a la adquisición de una o varias competencias (Griffiths et al. 2004; López Alonso, Fernández-Pampillón, de Miguel, 2008). Los espacios de aprendizaje pueden ser
Las aulas de un centro educativo, en la enseñanza presencial
Los sitios en Internet, en la enseñanza no presencial, virtual o e-learning
La combinación de ambos, en la enseñanza mixta o b-learning (Britain; Liber 2004). Define y planifica la actuación de todos los elementos que participan en las relaciones didácticas: rol de profesores y alumnos, actividades que hay que realizar, escenarios Los LMS permiten crear y gestionar múltiples espacios virtuales de aprendizaje, privados para cada grupo de estudiantes y profesores. Estos EA se crean, normalmente, incorporando a una plantilla que puede personalizarse un conjunto de herramientas que el diseñador, el profesor o el administrador del sistema, considera necesarias para llevar a cabo los procesos de aprendizaje
Las herramientas de un LMS permiten realizar cinco funciones principales:
- La administración del EA
- La comunicación de los participantes;
- La gestión de contenidos;
- La
gestión del trabajo en grupos
v Administración. Estas herramientas deben facilitar, en primer lugar, las operaciones de gestión de usuarios
- Comunicación. Las herramientas de comunicación permiten la interacción entre profesores y alumnos. Puede ser asíncrona
- Gestión de contenidos. Para la gestión de contenidos los LMS disponen de un sistema de almacenamiento y gestión de archivos que permite realizar operaciones básicas sobre ello
- Gestión de grupos. Estas herramientas permiten realizar las operaciones de alta, modificación o borrado de grupos de alumnos y la creación de “escenarios virtuales” para el trabajo cooperativo de los miembros de un grupo
- Evaluación. Las herramientas para la evaluación permiten la creación, edición y realización de ciertos tipos de test
Definición. Es un sitio web en el que uno o varios autores publican cronológicamente textos o artículos, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente y donde suele ser habitual que los propios lectores participen activamente a través de sus comentarios.
Un blog sirve para publicar ideas propias y opiniones sobre diversos temas.
Características.
Es una publicación periódica. Los blogs publican nuevos contenidos en periodos de tiempo relativamente cortos.
Un blog admite comentarios de los lectores y esto hace posible que se cree una comunidad en torno al autor.
Son uno de los medios que mejor representan su esencia. Gracias a la posibilidad de recibir comentarios de los lectores, se pasa de una comunicación unilateral (medio de comunicación hacia el lector) a una comunicación bilateral, en la que el lector es también protagonista.
Un blog tiene un marcado toque personal.
